د. أسامة محمد إبراهيم
أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج
يربط مركز البحوث والبيات التربوية بواشطن (ERDC) بيانات التعليم والقوى العاملة من وكالات حكومية متعددة، ويحولها إلى رؤى تُعلم وتُثري صناع القرار في واشنطن. هذا من شأنه أن يوفر مكان واحد يمكن العثور فيه على معلومات البحوث عبر القطاعات، ومن ثم يحمي خصوصية الأفراد.
يجمع مركز البيانات والأبحاث التعليمية بواشنطن (ERDC) بيانات حول الطلاب أثناء انتقالهم من المدرسة إلى القوى العاملة. يحول المركز هذه البيانات إلى رؤى تثري صنع القرار للمشرعين وأولياء الأمور ومقدمي التعليم. باعتبارها موطنًا لنظام البيانات الطولية الموثوق به للولاية، يعمل مركز ERDC مع الوكالات الشريكة لتطوير تحليلات قوية للتعلم يمكنها تحسين نتائج الطلاب.
لماذا أنشئ المركز؟
يقوم مكتب المشرف على التعليم العام (OSPI) بجمع بيانات حول التحاق الطلاب ونتائجهم من روضة الأطفال إلى الصف الثاني عشر. بالإضافة إلى ذلك، تجمع كل مؤسسة ما بعد الثانوية (على سبيل المثال، جامعة واشنطن، أو كلية بيرس) بيانات حول التحاق الطلاب والنتائج داخل مؤسستهم. لكن لا يوجد لدى OSPI أو مؤسسات ما بعد الثانوية البيانات التي يحتاجون إليها لتقديم رؤى حول ما إذا كانت البرامج والتدخلات المختلفة للمدارس الثانوية تؤثر على الالتحاق بعد المرحلة الثانوية أو نتائج القوى العاملة.
وهذا هو المكان الذي يتدخل فيه مركز البيانات والأبحاث التعليمية ERDC. قام الباحثون في مركز ERDC ببناء نظام بيانات طولية، وهو نظام بيانات يتضمن معلومات عن طلاب واشنطن عبر قطاعات متعددة. تشمل هذه القطاعات التعليم المبكر، و K-12 ، وما بعد الثانوي ، وقطاع القوى العاملة، والتي يشار إليها مجتمعة باسم P20W (ما قبل المدرسة إلى الصف 20 إلى القوى العاملة). تتم مشاركة هذه البيانات مع ERDC من قبل الوكالات والمؤسسات الشريكة عبر الدولة. بهذه الطريقة، يعمل مركز ERDC بمثابة “محور مركزي” central hub ، حيث يمكن للوكالات والمؤسسات والمنظمات الشريكة تجميع بياناتها والبحث عن إجابات للأسئلة التي لا يمتلك أي منها الموارد للإجابة عليها بنفسه.
ماذا نفعل؟
يقوم مركز ERDC ، ببناء نظام بيانات طولية P20W مستدامة من خلال شراكة مع المساهمين بالبيانات في جميع أنحاء الولاية. الغرض من هذا النظام للبيانات الطولية هو تمكين الباحثين في ERDC وفي أماكن أخرى من إجراء أبحاث قيّمة تساعد في صنع السياسات واتخاذ القرار على مستوى الدولة وداخل المؤسسات الشريكة. يستفيد أصحاب المصلحة في جميع أنحاء الولاية، بما في ذلك صانعو السياسات في الدولة، ومراقبو المدارس، ومدراء المدارس، وإدارة الجامعات، والباحثون الأكاديميون، من البحث الذي يجريه الباحثون في ERDC.
يكتفي ERDC بالبحث عن إجابات لأسئلة البحث عبر القطاعات (الأسئلة التي لا يمكن للمؤسسات الإجابة عليها داخل قطاع واحد). على سبيل المثال، استكشاف ما إذا كان الالتحاق المستمر من الصف التاسع إلى الثاني عشر يؤثر على معدلات التخرج من المدرسة الثانوية هو سؤال داخل القطاع – وهو أمر يمكن تحليله من قبل الباحثين في OSPI باستخدام البيانات المتوفرة بالفعل في OSPI. على النقيض من ذلك، فإن استكشاف ما إذا كان الالتحاق المستمر بالصف التاسع إلى الثاني عشر يؤثر على الالتحاق بعد المرحلة الثانوية والنتائج هو سؤال متعدد القطاعات، وبالتالي فإن هذا النوع من الأسئلة هو الذي قد يحاول مركز ERDC الإجابة عليه.
بينما يوجد لدى ERDC طاقم من الباحثين لإجراء البحوث، فإننا نشارك البيانات أيضًا مع المنظمات والباحثين في جميع أنحاء الولاية الذين يرغبون في إجراء بحث خاص بهم. يتم تجريد هذه البيانات من معلومات التعريف الشخصية، ولكن لا يزال يتم مشاركتها فقط في إطار حماية اتفاقيات السرية الصارمة. يقدر مركز ERDC خصوصية الطلاب وتلتزم بصرامة بالقوانين واللوائح التي تحمي تلك الخصوصية.
الرؤية والرسالة والأولويات
يلتزم ERDC بتوفير بيانات تعليمية وتوظيفية قيّمة تحمي خصوصية الطلاب. إن رؤيتنا ورسالتنا وأولوياتنا والتزامنا بالمساواة تشكل مصدر إلهام للعمل الذي نقوم به والطريقة التي نقوم بها.
رؤية المركز
تعزيز خبرة الانتقال السلس والمنصف من مرحلة ما قبل المدرسة إلى الحياة المهنية (P-20W) لجميع المتعلمين من خلال توفير معلومات وتحليلات موضوعية.
رسالة المركز
تطوير معلومات طولية تغطي نظام P-20W من أجل تسهيل التحليلات، وتقديم تقارير ذات مغزى، والتعاون في البحث التربوي، ومشاركة البيانات.
الأولويات
- تنسيق جمع البيانات التعليمية التي يجري بالفعل من قبل العديد من الوكالات والمؤسسات، وتسهيلها، والبناء عليها، وتعزيزها وتحليلها.
- التقيد والالتزام بدقة بنص وروح قوانين الخصوصية التي تؤثر على بيانات سجلات الطلاب الفردية، وأن نكون حساسين لمخاوف الخصوصية الأخرى.
- تحقيق الإجماع حيثما أمكن بين الوكالات والمؤسسات المشاركة في تحديد أفضل البيانات والبحوث المتاحة للمساعدة في توجيه تنفيذ أهداف P-20W.
- إجراء جميع الأعمال التجارية وتطوير البيانات والبحث بطريقة منفتحة وشفافة (إلى الحد الذي تسمح به قوانين الخصوصية)، مع الإدماج الكامل لوكالات التعليم والمنظمات والمؤسسات وكذلك المشاركين التشريعيين.
شركاء المركز
يتعاون مركز ERDC مع عدد من الوكالات والمنظمات للحصول على البيانات التي يحتاجها. هؤلاء الشركاء هم:
قسم الأطفال والشباب والعائلات (DCYF)
يراقب DCYF وينظم التعلم المبكر ومقدمي رعاية الأطفال.
مكتب المشرف على التعليم العام (OSPI)
يدير OSPI برامج ومبادرات التعليم من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي في جميع أنحاء ولاية واشنطن.
مجلس معايير المعلم المحترف (PESB)
تشرف PESB على نظام ولاية واشنطن لتدريب المعلمين ومنح الشهادات.
مجلس الدولة للتعليم (SBE)
يشرف مجلس التعليم بالولاية على سياسة التعليم K-12 والمساءلة.
مجلس تحصيل الطلاب بواشنطن (WSAC)
يدير WSAC البرامج المصممة لمساعدة الطلاب على التقدم إلى مستويات أعلى من التعليم.
مجلس الرؤساء (COP)
مجلس الرؤساء هو منظمة مهنية تمثل الكليات والجامعات الست التي تمنح درجة البكالوريا العامة في واشنطن (أي مؤسسات التعليم العالي العامة الست لمدة أربع سنوات).
الكليات المستقلة بواشنطن (ICW)
كليات واشنطن المستقلة هي جمعية خاصة تمثل المصالح المالية والسياسية لمؤسسات التعليم العالي الخاصة غير الهادفة للربح لمدة أربع سنوات في ولاية واشنطن.
مجلس الدولة للكليات المجتمعية والتقنية (SBCTC)
يراقب SBCTC وينظم المجتمع العام والكليات التقنية في ولاية واشنطن.
مجلس تنسيق تدريب وتعليم القوى العاملة
مجلس تنسيق تدريب وتعليم القوى العاملة هو وكالة حكومية تشرف على برامج تنمية القوى العاملة في ولاية واشنطن.
إدارة الأمن الوظيفي (ESD)
ESD هي وكالة حكومية تدير برامج ومبادرات البطالة في ولاية واشنطن.
برنامج التقييم التشريعي والمساءلة (LEAP)
LEAP هو برنامج حكومي يوفر معلومات وبيانات مستقلة لاستخدامها عند اتخاذ قرارات الميزانية داخل الهيئة التشريعية.
مذكرات تفاهم
ERDC لديها مذكرة تفاهم موقعة من قبل جميع المساهمين في بيانات التعليم والقوى العاملة. يمكن النظر إلى هذه الوثيقة على أنها “دستور” متفق عليه يوجه الشراكة بين ERDC وشركائها.
Source: https://erdc.wa.gov
