د. أسامة محمد إبراهيم
هيئة أوفستد (Ofsted)
مكتب معايير التعليم وخدمات ومهارات الأطفال (Ofsted) هو قسم غير وزاري في حكومة المملكة المتحدة، يقدم تقاريره إلى البرلمان. وهو المسؤول عن التفتيش على مجموعة من المؤسسات التعليمية، بما في ذلك المدارس الحكومية وبعض المدارس المستقلة. يُعيَّن كبير المفتشين (HMCI) بموجب أمر من مجلس العموم البريطاني، وبالتالي يصبح صاحب منصب تحت التاج البريطاني.
تشمل الخدمات التي تفتش عليها أو تنظمها هيئة أوفستد: الخدمات المحلية، وتربية الأطفال، والرعاية النهارية للأطفال، ومراكز الأطفال، والرعاية الاجتماعية للأطفال، والمدارس الحكومية، والمدارس المستقلة ومقدمي تدريب المعلمين، والكليات (الصفوف 12)، ومقدمي التعليم والمهارات في إنجلترا. كما تراقب أوفستد عمل مفتشية المدارس المستقلة. وتتمتع هيئة تفتيش صاحب الجلالة HMI بالسلطة اللازمة لتقديم المشورة المستقلة إلى حكومة المملكة المتحدة والبرلمان بشأن المسائل المتعلقة بالسياسة ونشر تقرير سنوي إلى البرلمان عن جودة التعليم في إنجلترا. تقوم أوفستد بتوزيع وظائفها بين مكاتبها في لندن ومانشستر ونوتينجهام وبرمنغهام وكامبردج يورك ودارلينجتون وبريستول.
تغطي أوفستد إنجلترا فقط. حيث تقوم كل من مفتشية التعليم والتدريب في أيرلندا الشمالية، وتعليم اسكتلندا (سابقًا مفتشية صاحبة الجلالة التعليمية) في اسكتلندا، واستين في ويلز بوظائف مماثلة ضمن نظمهم التعليمية.
هيئة التفتيش على المدارس المستقلة (ISI)
هيئة التفتيش على المدارس المستقلة (ISI) هي منظمة مسؤولة عن التفتيش على المدارس المستقلة الأعضاء في المنظمات التابعة لمجلس المدارس المستقلة (ISC)، في إنجلترا. وهي واحدة من ثلاث هيئات تفتيش على المدارس المستقلة المخولة بالقيام بعمليات التفتيش من خلال اتفاق مع وزارة التعليم (DfE). اعتبارًا من يناير 2012، تتفقد مفتشية المدرس المستقلة جميع مستلزمات الرعاية المدرسية الداخلية للمدارس ضمن اختصاصه، مما يجعلها أكبر هيئة تفتيش توفير خدمات المدارس في المملكة المتحدة. يخضع عمل مفتشية المدارس المستقلة للمراقبة من قبل أوفستد Ofsted نيابة عن وزارة التعليم.
وتُفحَص معظم المدارس المستقلة التي ليست أعضاء في مجلس المدارس المستقلة من قبOfsted ؛ ويتم تفتيش المدارس المستقلة الأخرى من قبل دائرة التفتيش المدرسية (SIS). هيئة التفتيش على المدارس المستقلة ISI هي هيئة تفتيش معتمدة من وزارة التعليم DfE للمدارس البريطانية في الخارج، وتقدم خدمات تعليمية، بما في ذلك التفتيش، في جميع قارات العالم باستثناء القارة القطبية الجنوبية وأستراليا. تقوم هذه الهيئة أيضًا بإجراء عمليات تفتيش للرقابة التعليمية لكليات التعليم الإضافي الخاصة ومدارس اللغة الإنجليزية في إنجلترا وويلز نيابة عن وزارة التعليم. تقدم هذه الهيئات التفتيشية تقارير عن جودة التعليم في المؤسسات التي تحمل ترخيص المستوى الرابع لرعاية الطلاب الدوليين. الهدف من عمليات التفتيش هو مصلحة الطلاب حيث تسعى لتحسين جودة وفعالية تعليمهم. يتم تشغيل الخدمة من قبل مجلس إدارة برئاسة كريستين سوابي المستقلة. ويُرشَّح بعض أعضاء مجلس الإدارة من قبل الجمعيات ولكن ليسوا ممثلين عنهم، وهناك ثلاثة مدراء مستقلين آخرين بما في ذلك مارك ستيفنز.
مفتشية التعليم في إيرلندا
المفتشية هي القسم التابع لإدارة التعليم المسؤول عن تقييم المدارس الابتدائية وما بعد الابتدائية ومراكز التعليم. تقدم المفتشية المشورة بشأن مجموعة من القضايا التعليمية لمجتمعات المدارس وصانعي السياسات في الإدارة والنظام التعليمي الأوسع. جميع المفتشين هم مدرسون ذوو خبرة. كما عمل الكثيرون أيضًا كمديري مدارس أو نواب مديرين أو مستشارين في خدمات الدعم المدرسي. لدى البعض الآخر خبرة في تصميم المناهج وتنفيذ ممارسات التقييم، في إدارة المدرسة وفي البحث التربوي.
تقوم المفتشية بالمهام التالية:
- توفر ضمانًا للجودة والمساءلة العامة في نظام التعليم
- تجري عمليات تفتيش في المدارس ومراكز التعليم
- تجري تقييمات وطنية
- تعزز أفضل الممارسات وتحسين المدرسة من خلال تقديم المشورة للمعلمين ومديري ومجالس الإدارة في المدارس
- تنشر تقارير التفتيش على المدارس والمراكز التعليمية الفردية
- تنشر تقارير عن توفير المناهج والتدريس والتعلم والتقييم بشكل عام في النظام التعليمي
- تروج للغة الايرلندية
- تقدم المشورة لواضعي السياسات في وزارة التعليم والنظام التعليمي الأوسع.
هيئة التفتيش على المدارس في السويد
تم إنشاء هيئة التفتيش المدرسية السويدية كهيئة حكومية في أكتوبر 2008. تقوم هيئة التفتيش على المدارس السويدية بفحص المدارس وتقييم الطلبات لإدارة مدرسة مستقلة. تم تكليف إدارة التفتيش على المدارس السويدية بثلاثة مجالات رئيسية للمسؤولية: التفتيش التعليمي، والتحقيق في الشكاوى والموافقة على الطلبات لبدء مدارس مستقلة. قامت مفتشية المدارس السويدية بتطوير مناهج جديدة للتفتيش على المدارس، ولا تزال الأساليب والإجراءات قيد التطوير
الهدف الرئيسي لجميع أنشطة التفتيش هو ضمان حق جميع الأطفال والطلاب في الحصول على تعليم جيد في بيئة آمنة. يُذكر أيضًا أن مفتشية المدارس السويدية، من خلال استخدام أدوات التفتيش المختلفة، يجب على المفتشية أن تؤثر على كل مدرسة خاضعة للتفتيش لتحسينها، لكن مفتشية المدارس السويدية لديها أيضًا مهمة المساهمة في تحسين النظام التعليمي بأكمله.
إطار التفتيش: تركز عمليات التفتيش المنتظمة على تحقيق الأهداف الوطنية، ومستويات تحصيل الطلاب، والسلامة، والفصول الدراسية المنظمة، والوصول المتساوي إلى التعليم لجميع الطلاب، والحقوق القانونية للفرد.
تفتيش المدارس: تعتمد هيئة التفتيش على المدارس السويدية على أربع أدوات رئيسية للتفتيش. الأول هو الإشراف المنتظم الذي يغطي جميع المدارس وفق جدول زمني يمتد من أربع إلى خمس سنوات، ويركز بشكل أساسي على قضايا الشرعية والمساواة في التعليم. والثاني هو تقييمات الجودة الموضوعية، والتي تركز على قضايا الجودة في مواضيع مدرسية معينة أو وظائف خاصة. والثالث هو التحقيق في الشكاوى المقدمة من الطلاب أو أولياء أمورهم.
المفتشية الهولندية للتعليم
المفتشية الهولندية للتعليم هي المسؤولة عن التفتيش ومراجعة المدارس والمؤسسات التعليمية.
وهي تقوم بالمهام التالية:
- تحفز المدارس والمؤسسات التعليمية على الحفاظ على جودة التعليم الذي تقدمه وتحسينها ؛
- يقيم جودة التعليم في المؤسسات التعليمية الفردية ونظام التعليم ككل في هولندا وتطوراته؛
- تتواصل بطريقة يسهل الوصول إليها مع جميع الفئات المستهدفة وأصحاب المصلحة؛
- تتمثل مهمة مفتشية رعاية الأطفال وملاعب الأطفال الصغار في تحفيز البلديات على زيادة جودة هذه المرافق أو دعم صيانة مرافق عالية الجودة من خلال جمع المعلومات والحكم على كيفية أداء البلديات لواجباتها و – إذا لزم الأمر – القيام بالتدخلات
هيئة أكارا الأسترالية (ACARA)
أكارا سلطة قانونية مستقلة. وهي هيئة فريدة من حيث أن لديها دورًا قياديًا وطنيًا وتتبع نهجًا وطنيًا لتحديد التوقعات التعليمية لجميع الأستراليين. تم تنظيم عمل هذه الهيئة والموافقة عليه من قبل جميع وزراء التعليم في أستراليا في شكل مجلس التعليم التابع لمجلس الحكومات الأسترالية (COAG).
تهدف أكارا إلى أن نكون المصدر المعتمد لتقديم المشورة بشأن المناهج الوطنية والتقييم وإعداد التقارير لجميع وزراء التعليم الأستراليين وتقديمها، مع الاعتراف الدولي بعملنا. كما تسعى إلى إلهام التحسين في تعلم جميع الشباب الأسترالي من خلال مناهج عالمية المستوى والتقييم وإعداد التقارير. وهي تقوم بذلك من خلال التطوير والتحسين المستمر للمنهج الدراسي الأسترالي، والتقييم الوطني بما في ذلك NAPLAN، وإعداد التقارير عن التعليم في أستراليا.
قامت أكارا بتطوير المنهج الدراسي الأسترالي. في سبتمبر 2015، صادق وزراء التعليم الأستراليون على منهج أكارا – الصف العاشر. يزود المنهج المعلمين وأولياء الأمور والطلاب والمجتمع بفهم واضح لما يجب أن يتعلمه الطلاب بغض النظر عن المكان الذي يعيشون فيه أو المدرسة التي يرتادونها. وقد تم تقديم المناهج الدراسية الوطنية لتحسين الجودة والإنصاف والشفافية في نظام التعليم في أستراليا.
تقييمات NAPLAN و NAP: يتضمن برنامج التقييم الوطني تقييمات عينة NAPLAN و NAP.
NAPLAN هو مقياس وطني متسق لتحديد ما إذا كان الطلاب يحققون نتائج تعليمية مهمة أم لا.
تختبر هذه التقييمات معرفة الطلاب بما هو موجود في المنهج الدراسي الأسترالي وتخبرنا ما إذا كان طلابنا يطورون المهارات الأساسية التي يحتاجونها في الحياة، مثل القراءة والكتابة والحساب.
الإبلاغ عن التعليم (مدرستي): يعد موقع مدرستي My School على الويب بمثابة مصدر للآباء والمعلمين والمجتمع للعثور على معلومات قابلة للمقارنة حول كل مدرسة من مدارس أستراليا. كما نقوم بالإبلاغ عن عدد من مؤشرات التعليم الرئيسية من خلال التقرير الوطني عن التعليم.
