الرئيسية / admin (صفحه 17)

admin

السموم الثقافية

  #كبسولة_سريعة .. “السموم الثقافية” يطلق التربويون مصطلح ‘السموم الثقافية’، على الأفكار السلبية التي تلوث صور الأطفال عن أنفسهم كمتعلمين، وتتمثل هذه السموم في كل ما يجعل الأطفال يفكرون في أنفسهم كأفراد غير أكفاء في أي مجال. ويصبح هذا النقص المتصور جزءا من هويتهم. عندئذ تنحدر قدرة الطفل على التعلم …

أكمل القراءة »

مواطنو الرقمية

#كبسولة_سريعة : مواطنو الرقمية مصطلح مواطن الرقمية Digital Native هو أحد المصطلحات الحديثة نسبيا، وهو يشير إلى الأفراد الذين ولدوا أثناء أو بعد نشأة التكنولوجيات الرقمية، ومن خلال تفاعلهم معها في سن مبكرة، استطاعوا أن يكوّنوا فهما أعمق لمفاهيمها … فهُم أفراد يفهمون قيمة التكنولوجيا الرقمية، ويستخدموها للبحث عن فرص …

أكمل القراءة »

رابطة “منسا” الدولية  – مجتمع الأفراد ذوي معدلات الذكاء العالي

بقلم أ. د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي وتربية الموهوبين – جامعة سوهاج – مصر تقدم “منسا” Mensa (مجتمع ذوي معدلات الذكاء العالي) منتدى للتبادل الفكري بين أعضائها، حيث يوجد أعضاء من أكثر من مائة دولة حول العالم. وتتضمن أنشطة المنتدى تبادل الأفكار من خلال المحاضرات والمناقشات والمجلات، …

أكمل القراءة »

قائمة بأهم جمعيات تعليم الموهوبين

بقلم أ. د. أسامة محمد  إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي وتربية الموهوبين – جامعة سوهاج (1) الرابطة الوطنية للأطفال الموهوبين  (NAGC) الرابطة الوطنية للأطفال الموهوبين (NAGC) هو منظمة دولية للآباء والأمهات والمعلمين والمربين، والمهنيين وقاده المجتمع الذين اتحدوا لتلبية الاحتياجات الفريدة للأطفال والشباب الموهوبين فضلا عن الأطفال الذين قد يكونون …

أكمل القراءة »

المخرجات السلبية للتنافس الشديد وطرق التغلب عليها

بقلم أ.د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر   يمكن أن يكون للتنافس في المسابقات ومدارس الموهوبين بعض التأثيرات السلبية المحتملة التي يمكن أن تنشأ عن شدة المنافسة وكذلك عن غياب الإشراف أو عدم اتخاذ الإجراءات والتوجيهات الضرورية أثناء التنفيذ. فقد أشار الباحثون إلى …

أكمل القراءة »

هل المدارس الانتقائية أفضل مكان للطلاب الموهوبين؟

ترجمة: أ. د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج ذات مرة، بعد انتهاء حصة الأدب بالصف الحادي عشر،  أعادت المعلمة إلينا أوراق المهام، وجذبتني جانبا وقالت لي إن ورقتي هي الأفضل بين الطلاب في الفصل، ولكنها مع ذلك كانت تعلم أنها لم تكن أفضل أعمالي على …

أكمل القراءة »

خصائص المفكر الناقد

خصائص المفكر الناقد– يهتم بالتحقق من مصادر المعلومات وموثوقيتها– يفرق بين الأراء والحقائق فيما يعرض عليه– يستخدم لغة واضحة ودقيقة– يفصل التفكير العاطفي عن التفكير المنطقي– يستخدم منطق منظومي ومترابط ومناسب– لا يجادل في أمر ما عندما لا يعرف عنه شيئاً– يعرف متى يحتاج إلى معلومات أكثر حول شيء ما– …

أكمل القراءة »

هل تعيق المناهج الرقمية التعلم؟

أ.د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج هناك العديد من التجارب العالمية الرائدة التي نجحت في تطوير نظام تعليمي قاد عملية التحول في بلدانها. وفنلندا واحدة من أكثر هذه الدول نجاحًا في مجال التعليم. فمنذ فترة – وبفضل حفاظها على ترتيب متقدم على اختبار بيزا – …

أكمل القراءة »

نحو رؤية جديدة للتعليم

أ.د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي بجامعة سوهاج – جمهورية مصر العربية قد يكون إحداث تحول في نظم التعليم أمرا صعبا لكنه يظل أمرا ضرورياً، بل حتميا. فلم يعد مقبولا أن يستثمر الشباب وقتهم وطاقتهم في تعليم غير ذي صلة بمتطلبات العالم الحقيقي، كما أنه من غير المرجح …

أكمل القراءة »

You cannot copy content of this page