مقالات

أكدت هذه الدراسة الطويلة التي نشرتها جمعية علم النفس الأمريكية في مجلة علم النفس النمائي Developmental Psychology أن الأطفال الذين يعانون من مشكلات في الانتباه والسلوك يكونون أكثر ميلًا إلى ضعف التحصيل الدراسي ومن ثم يقضون سنوات أقل في المدرسة، وعندما يكبرون يعانون من بعض المشكلات المتعلقة بالصحة النفسية والجسدية، …

أعلنت شركة TalentGuard ، أحد مزودي حلول الذكاء الرائدة عالميًا في مجال مهارات القوى العاملة، بفخر عن إطلاق منصة WorkforceGPT ، وهو أول منتج مبتكر من نوعه مصمم لتحويل الطريقة التي تتبعها المؤسسات في إعادة تشكيل المهارات، وتحسين المهارات والمسار الوظيفي، وإدارة الأداء، وتخطيط التعاقب الوظيفي، وغير ذلك. فمن خلال …

استبعاد إجراءات القبول القديمة – وليس الاختبارات الموحدة Mar 9th 2023 ترغب أفضل الجامعات الأمريكية في التمييز الصارم على أساس الجدارة الأكاديمية، وأن تكون منارة للتنوع في الوقت ذاته. قد تؤدي محاولة تحقيق كلا الأمرين في وقت واحد إلى حدوث أخطاء. في الآونة الأخيرة، ارتكبت جامعة كولومبيا، وهي عضو في …

هناك عدد من الممارسات الضرورية لتصميم مقاييس الدراسات المسحية، وهي تتضمن ست خطوات: الخطوة 1: مراجعة أدبيات البحث؛ بهدف تحديد البنية المراد قياسها بدقة والأدبيات المرتبطة بالموضوع، وتحديد كيف يمكن الاستفادة من المقاييس المتاحة للبناء (أو التركيبات ذات الصلة) في تطوير مقياس جديد. على سبيل المثال، إذا كنت تطور مقياسًا …

كثير من الباحثين المبتدئين يحتاجون إلى تدريب على كيفية كتابة العناصر. بشكل عام، بعيدا عن العمليات الإحصائية الضرورية للتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس، إلا أن الجزء الأهم في البداية هو كيفية كتابة عناصر المقياس. لذا سوف أتناول هنا بعض الإرشادات التي قد تساعد الممارسين والأكاديميين أثناء عملية كتابة العنصر. في …

د. أسامة محمد إبراهيم هناك أربعة عناصر أساسية للإصلاح القائم على المعايير هي: معايير المحتوى، ومعايير المناهج، ومعايير الأداء، والتقييم (Marzano, 1996, 1997; Lockwood, forthcoming). يجب ربط العناصر الأربعة ومواءمتها بعناية داخل المناهج الدراسية وعبر المدارس وعبر مستويات الصف الدراسي. 1- معايير المحتوى Content standards: معايير تحدد ما يجب على …

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج ربما تكون الطريقة الأكثر مباشرة للتعرف على اتجاه شخص ما نحو قضية معينة أن تسأله شخصيا. ومع ذلك، يرتبط الاتجاه بصورة الذات والتقبل الاجتماعي.  فقد تتأثر استجابات الفرد برغبته في الحفاظ على صور إيجابية عن ذاته وبما يعرف بالمرغوبية …

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج تقوم بعض هيئات تقويم التعليم بجدولة زيارات منتظمة وعمليات تفتيش دورية لجميع المدارس، في حين تستخدم مفتشيات أخرى نموذجًا توافقيًا يستند بصورة أكبر إلى المخاطر. في نماذج التقويم التوافقية المستندة إلى المخاطر proportionate risk-based inspection models يعتمد تواتر عمليات …

معنى فرص التعلم “فرص التعلم” (OTL)  Opportunity To Learn هي طريقة لقياس ما إذا كان الطلاب والمعلمون لديهم إمكانية الوصول إلى المكونات المختلفة التي تشكل المدارس عالية الجودة والإبلاغ عن ذلك. كلما زاد عدد مكونات فرص التعلم OTL الموجودة في مدرسة أو مكتب تعليم أو حتى في المدارس عبر المنطقة …

د. أسامة محمد إبراهيم الموضوعية الموضوعية هي أحد القضايا الرئيسة في تقويم أعضاء هيئة التدريس. ففي الغالب عند تطوير نظام لتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس، يكون هدف إدارة المؤسسة أو اللجنة المسئولة عن عملية التقويم هو إيجاد نظام موضوعي. ويجب أن نتعامل مع هذه القضية بحذر وأن ندرك أن الموضوعية …