تقارير

مقدمة  لقد انتقل الذكاء الاصطناعي إلى زمن الانتشار؛ فخلال عام 2022 وبداية عام 2023، تم إصدار نماذج ذكاء اصطناعي جديدة واسعة النطاق كل شهر. هذه النماذج (مثل ChatGPT، Stable Diffusion ، وWhisper، وDALL-E 2) قادرة على مجموعة واسعة للغاية من المهام، تشمل: معالجة النص وتحليله، وإنشاء الصور، والتعرف على الكلام …

مقدمة يجب أن يكون جميع الأطفال قادرين على القراءة في سن العاشرة؛ فالقراءة هي بوابة للتعلم وتقدم الطفل في المدرسة، وعدم قدرة الطفل على القراءة يغلق أمامه تلك البوابة. إضافة إلى ذلك، عندما لا يتمكن الأطفال من القراءة، فإن ذلك يكون عادةً بمثابة مؤشر واضح على أن الأنظمة المدرسية ليست …

سلسلة من التقارير المتخصصة من مشروع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD للتعليم 2030 ترجمة وتقديم: د. أسامة محمد إبراهيم بوصلة التعلم لعام 2030 الصادرة عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD Learning Compass) ليست إطار عمل للتقييم ولا إطار منهج دراسي. لتعزيز الكفاءات التي تحددها بنجاح، سيتعين على أنظمة التعليم تصميم …

  ترجمة : د. أسامة إبراهيم تقدم هذه الدراسة لمحة عامة عن التقويم الوطني للإنجاز التعليمي NAEA ودورها في المساهمة في تقدم الدولة في مجال التعليم. بالإضافة إلى وصف التطور التاريخي لـ NAEA من حيث تغطيتها وتصميمها، كما تستكشف الطرق المختلفة التي تم بها استخدام بيانات تقويم الطلاب على نطاق …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم السياق العام في عام 2000، السنة الأولى من برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)، حققت كندا واحدة من أعلى درجات التحصيل الدراسي في العالم. تميزت هذه النتائج أيضًا بعدم وجود فروق كبيرة في درجات الطلاب عبر الطبقات الاجتماعية والاقتصادية والعرقية. ظلت كندا ضمن الدول الأفضل أداءً …

ترجمة وتقديم د. أسامة محمد إبراهيم  المملكة العربية السعودية في خضم إعادة تشكيل عميقة للمنظمة والمحتوى والتوقعات لقطاع التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. لدعم طموحات المملكة العربية السعودية، يقدم هذا التقرير توصيات وفقًا لثلاثة أبعاد واسعة لتعليم الطفولة المبكرة. الأول هو الحوكمة والقيادة في القطاع. تحتاج الإدارة التي تشرف على …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج ملخص تنفيذي في السنوات الأخيرة، بدأت معظم الولايات تغييرات كبيرة في المناهج والتعليم والاختبارات لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية. هذه التغييرات، التي تم تمويلها وتشجيعها من قبل التشريعات الفيدرالية والتشريعات الخاصة بالولاية وتنفيذها من قبل الولايات والمقاطعات التعليمية، هي …

ترجمة د. أسامة محمد  إبراهيم تشتمل خدمات “جودة” الرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة (ECEC) على العديد من الجوانب، بما في ذلك: معايير السلامة والنظافة، وعدد الموظفين، وحجم المجموعات، ومؤهلات الموظفين، ومشاركة الوالدين، والامتثال لسياسات تعليمية معينة. نظرًا لهذا التنوع، يصعب قياس “جودة” خدمات مرحلة الطفولة المبكرة، ولا يوجد مؤشر واحد …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم في حين تباينت استجابة التعليم لوباء COVID-19 على نطاق واسع، يتفق المعلمون على التكلفة العالية للتعلم عن بعد ، خاصة للطلاب الضعفاء. على الرغم من أن المعلمين في جميع أنحاء العالم يتبنون أساليب ومعايير مختلفة حو التعلم، إلا أن هناك شيئًا واحدًا يتفقون عليه على …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج أوضح أكثر من نصف (57٪) البلدان / الولايات القضائية (دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD) الاتجاهات التي يريدون التركيز عليها في الإصلاحات المستقبلية. أيرلندا: تحدد أيرلندا الاتجاهات التالية لإصلاحاتها المستقبلية: ضمان الجودة والإبداع والابتكار والشمولية والاختيار والمرونة والملاءمة …