هناك العديد من المبادئ التي يجب مراعاتها لدمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بنجاح في الفصل الدراسي . من أهم هذه المبادئ ما يلي:
- عند تضمين عدة مواد معًا، فقد يبدأ الطلاب في رؤية الارتباطات بين المواد بدلاً من رؤية كل مادة على أنها ينطبق نطاق واحد فقط. ومع ذلك، فإن النهج متعدد التخصصات يمثل تحديًا خاصًا للمدارس الثانوية لأنه غالبًا ما يتعارض مع الطريقة التي ألفتها المدارس أو التي تعمل وفقها. سوف يؤدي عمل المعلمين من مختلف التخصصات معا لإنشاء مشروع متعدد التخصصات إلى تعزيز خبرات الطلاب.
- يعد ارتباط خبرات التعلم بالعالم الحقيقي أمرا أساسيًا أيضًا لجعل التعلم وثيق الصلة ومفيدًا للطلاب. قد يؤدي البحث في القضايا التي يتعاطف معها الطلاب أو تقع في مجال اهتمامهم إلى تحفيزهم على التفاعل واتخاذ الإجراءات اللازمة.
- يجب أن تسمح وحدة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للطلاب بأن يكونوا مشاركين نشطين في تعلمهم من خلال “العمل”. بهذه الطريقة، من المرجح أن تجذب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات اهتمام الطلاب وتحفيزهم.
- من المهم جعل أهداف مهام التعلم واضحة حتى يتمكن الطلاب من تقييم نتائجهم بشكل فعال.
- يجب منح الطلاب فرصة لتحمل مسؤولية تعلمهم. يمكن أن يساعد ذلك الطلاب على أن يصبحوا متعلمين موجهين ذاتيًا يراقبون ويعدلون طرق تعلمهم. ومن الضروري للغاية أن تسمح التغذية الراجعة من الزملاء والمدرسين والتقييمات الذاتية للطلاب بممارسة ما وراء المعرفة وتحسين التعلم في المستقبل.
- غالبًا ما تتضمن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) حل مشكلة ما، ونادرًا ما يكون الحل الأفضل هو الحل الأول، لذا فإن الاستعداد لتقبل الأخطاء والتعلم منها يعد مهارة مهمة لكل من الطلاب والمعلمين.
- يتيح التعاون والعمل في فرق للطلاب تطوير مهاراتهم الاجتماعية والتعلم من بعضهم البعض وفقًا لأهداف التعليم الشاملة.
