admin

تصنيف مايرز بريغز للشخصية MBTI

  د. أسامة محمد إبراهيم   هناك تصنيف مشهور للشخصية يعرف باسم تصنيف مايرز بريغز  Myers-Briggs Types Indicator… يرى مطورو هذه النظرية أن الشخص يولد ولديه خواص شخصية، قد تتغير أو يكتسب غيرها مع نضوجه. بناءاً على هذه الخواص يتعامل الشخص مع العالم الخارجي، وفي الوقت نفسه، يتكون لدى الآخرين …

أكمل القراءة »

نموذج سيتا CITA للاعتماد المدرسي

  «سيتا» هي هيئة اعتماد رسمــية في الولايــات المتحدة وجميع أنحاء العالم، تسمى “هيئة الاعتماد الدولي وعبر الأقاليم” وتضم أكبر تحالف لجمعيات الاعتماد الأمريكية المسؤولة عن تقويم واعتماد أكثر من 30 ألف مدرسة في 100 بلد. وقد اختارت الدراسة نموذجها، لأنه يتضمن عدة جوانب أخذتها في الاعتبار من نماذج الاعتماد …

أكمل القراءة »

اختبارات مختلفة ونفس العيوب: فحص اختبارات (SAT I) و (SAT II) و (ACT)

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم مدفوعًا باقتراح رئيس جامعة كاليفورنيا ريتشارد أتكينسون في فبراير 2001 بإسقاط اختبار SAT I بالنسبة لمقدمي طلبات الالتحاق بجامعة كاليفورنيا، حظيت اختبارات أخرى مثل اختباري SAT II وACT  باهتمام متزايد. يجادل مؤيدو هذه الاختبارات البديلة بأن اختبار SAT I هو في الأساس اختبار كفاءة يقيس …

أكمل القراءة »

تقويم التعلم ومن أجل التعلم

بقلم : جالو أدان كلافيجو كلافيجو 15 فبراير 2021 ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم “لا يمكن اعتبار مجرد تنفيذ نماذج واستراتيجيات التدريس المتمركزة حول الطالب هو الضمان الوحيد لجودة التعليم.” إذا سألنا طالبًا، ما هو تقويم التعلم؟ فمن المحتمل أن يجيب “هي الامتحانات”. لكن، إذا سألنا مدرسًا، فقد يجيب بشيء …

أكمل القراءة »

تعريف ببعض الهيئات العربية المسؤولة عن التقويم والاعتماد المدرسي

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج هيئة تقويم التعليم والتدريب (المملكة العربية السعودية) https://www.etec.gov.sa/ar/Pages/default.aspx صدر قرار مجلس الوزراء​ رقم ( 108 ) و تاريخ 14/02/1440 والمتضمن تعديل اسم هيئة تقويم التعليم ليكون هيئة تقويم التعليم والتدريب وصدرت توصية اللجنة العامة لمجلس الوزراء رقم 837 وتاريخ …

أكمل القراءة »

مكتب التربية والمهارات بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية

د. أسامة محمد إبراهيم يساعد عمل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في مجال التعليم الأفراد والدول على تحديد وتطوير المعرفة والمهارات التي تؤدي إلى وظائف أفضل وحياة أفضل وتوليد الرخاء وتعزيز الاندماج الاجتماعي. تدير مكتب التربية بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD عددا من البرامج المهمة مثل: PISA هو أحد برنامج لتقييم …

أكمل القراءة »

تعريف ببعض الجهات الدولية ذات الخبرة في التقويم والاعتماد المدرسي

د. أسامة محمد إبراهيم هيئة أوفستد  (Ofsted) مكتب معايير التعليم وخدمات ومهارات الأطفال (Ofsted) هو قسم غير وزاري في حكومة المملكة المتحدة، يقدم تقاريره إلى البرلمان. وهو المسؤول عن التفتيش على مجموعة من المؤسسات التعليمية، بما في ذلك المدارس الحكومية وبعض المدارس المستقلة. يُعيَّن كبير المفتشين (HMCI) بموجب أمر من …

أكمل القراءة »

استطلاع آراء المعلمين : الفاقد التعليمي عالمي – وكبير للغاية

ترجمة : د. أسامة إبراهيم في حين تباينت استجابة التعليم لوباء COVID-19 على نطاق واسع ، يتفق المعلمون على التكلفة العالية للتعلم عن بعد ، خاصة للطلاب الضعفاء. على الرغم من أن المعلمين في جميع أنحاء العالم لديهم أنماط ومعايير مختلفة للتعلم، إلا أن هناك شيئًا واحدًا يتفقون عليه على …

أكمل القراءة »

علامات على الثقافة المدرسية السامة

ليس من الصعب التعرف على نوع الثقافة السائدة في المدرسة من زيارة واحدة، وذلك من خلال عدد من المؤشرات التي تعكس بعض خصائص الثقافة المدرسية السامة. نذكر هنا بعض المؤشرات: عدم وجود هدف واضح للجميع. إذا لم يتشارك مسؤولو المدارس والمعلمون هدفًا مشتركًا، فسيعمل كل منهم على تحقيق أجندة خاصة به، …

أكمل القراءة »

كيف يمكن للمدارس مساعدة الأطفال على التعافي من إغلاق المدارس

رسالة من الباحثين التربويين 22 يوليو 2020 ترجمة د. أسامة إبراهيم مقدمة أحدثت جائحة كورونا COVID-19 تحديًا غير مسبوق لمدارس التعليم العام الأمريكية. بينما يكافح صانعو السياسات والممارسون للاستجابة لهذا التحدي، فإنهم يضعون وزنا كبيرًا لحالة عدم التقين والمفاضلات التي تنشأ بسبب مخاوف التعليم والصحة والميزانية. يجمع الباحثون على أن …

أكمل القراءة »