الموهبة والإبداع

د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر بعض الأساطير عن الإبداع يقتصر الإبداع على المواد الفنية. رغم أن الإبداع مرتبط بالمواد الدراسية الإبداعية مثل الرسم والموسيقى، إلا أن الإبداع غير مقصور على مادة، فالإبداع هو طريقة في تناول حل المشكلات يمكن التدرب عليها أو …

د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي (تربية الموهوبين) – جامعة سوهاج – مصر على عضو هيئة التدريس القيام بثلاث خطوات رئيسة هي: توفير فرص لظهور السلوك الإبداعي ودعوة الطلاب للمشاركة فيها. التشجيع عندما يشارك الطلاب في هذه الفرص بحماس مكافأة الطلاب عندما يستجيبون لمثل هذا التشجيع أولا – …

ترجمة: أ. د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج ذات مرة، بعد انتهاء حصة الأدب بالصف الحادي عشر،  أعادت المعلمة إلينا أوراق المهام، وجذبتني جانبا وقالت لي إن ورقتي هي الأفضل بين الطلاب في الفصل، ولكنها مع ذلك كانت تعلم أنها لم تكن أفضل أعمالي على …

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي، جامعة سوهاج – جمهورية مصر العربية يناقش مالكولم غلادويل في كتابه “الاستثنائيون” Outliers موضوع النجاح، وما الذي يجعل بعض الأفراد ناجحين أو أثرياء أو مشهورين. قد لا تكون كلمة Outliers جديدة، فهي – من الناحية اللغوية – تشير إلى شيء خارجي يقع …

    أ. د. / أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي بجامعة سوهاج – مصر الخبرة هي الإتقان عالي المستوى للمعرفة الإجرائية الصريحة والضمنية لمجال ما. ويقدر الباحثون عدد وحدات المعرفة الصريحة الأساسية للخبراء بنحو مائة ألف وحدة أو أكثر من المعلومات والمهارات المعرفية الإبداعية والمتقاربة. قد يستغرق بناء …