كتب

كتب

دروس من النظم عالية الأداء لإصلاح النظم المدرسية

  د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج   ما الذي يُمكِّن بعض الأنظمة التعليمية حول العالم من النجاح في ظل اقتصاد المعرفة العالمي؟ نشرت جمعية الإشراف وتطوير المناهج ASCD (2012) كتاب “تعليم من الطراز العالمي: دروس من النماذج الدولية للتميز والابتكار” للمؤلفة فيفيان ستيوارت، كبيرة …

أكمل القراءة »

حكمة الحشود

– د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج   “لا تتبع القطيع” نصيحة كثيرا ما يقدمها المربون لأبنائهم، لكن متى تكون الحشود أكثر حكمة وذكاء؟   متى تفكر الحشود بطريقة أكثر ذكاءً من القلة، وكيف تشكل الحكمة الجماعية الأعمال التجارية ، والاقتصادات ،و المجتمعات والأمم؟ هذه …

أكمل القراءة »

نصف حياة الحقائق

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر تتمتع الحقائق “بنصف حياة”؛ بعض الحقائق في حالة من التغير المستمر، كالطقس وسوق الأسهم، وبعضها يتغير ببطء شديد جدا – مثل أعداد القارات والمحيطات، وبين هذين النوعين حقائق تتغير بمعدلات متفاوتة، هذه الحقائق يطلق عليها اسم “الحقائق …

أكمل القراءة »

رعاية الأطفال الموهوبين في المرحلة الابتدائية

  د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي (تعليم الموهوبين) – جامعة سوهاج صاغت الرابطة الوطنية للأطفال الموهوبين National association for Gifted Children (NAGC) مجموعة من معايير برمجة تربية الأطفال الموهوبين كدليل لتخطيط خدمات عالية الجودة وتنفيذها بداية من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى الصف الثاني عشر (PreK-12). وقد …

أكمل القراءة »

عصر رأسمالية المراقبة: الشكل الجديد للقوة الاقتصادية والاجتماعية

الكفاح من أجل مستقبل بشري على تخوم جديدة للسلطة كيف تتعامل شركات التكنولوجيا مع بياناتنا الشخصية مقتطفات تلخيصيه: – يتناول الكتاب رأسمال المراقبة وآفاقها الضارة على المجتمع – يتطلب البيانات وتأثيراتها على حياة الإنسان قوانين وأشكالًا جديدة من التنظيم. – تكمن المشكلة في السيطرة الاقتصادية غير المسبوقة على كل أشكال …

أكمل القراءة »

العقل المنظم

في كتاب “العقل المنظم” (2014) The Organized Mind ناقش المؤلف أن اتخاذ القرارات الأخلاقية يتضمن عدة مناطق في الدماغ أكثر مما يتطلبه اتخاذ القرارات الاقتصادية. يكمن التحدي بالنسبة لنا في قدرتنا على التنقل بين المعايير التي نستخدمها عندما نختار بين قرار اقتصادي وآخر أخلاقي؛ أما ما هو أكثر صعوبة بالنسبة …

أكمل القراءة »

منحنى السعادة

لماذا تميل السعادة لأن تصبح أكثر صعوبة في الأربعينات من العمر؟لماذا يشعر المرء بالركود أو الأزمة بينما يحقق النجاحات في منتصف العمر؟من أين يأتي هذا الشعور بالضيق؟! … والأهم: هل سينتهي هذا الشعور؟ وفقا لأحدث العلوم والقصص الإنسانية، تتبع السعادة مسارًا على شكل حرف U يعرف بمنحنى السعادة، حيث تنحدر …

أكمل القراءة »

 الحق والخير والجمال: تعليم الفضائل في القرن الحادري والعشرين

كيف يمكننا أن نقيم القيم النبيلة مثل “الحقيقة” و “الجمال” و “الخير” في العصر الحديث؟ منذ القدم، حاول الفلاسفة وعلماء الدين والفنانون وصف وتصنيف الفضائل المميزة للحضارة. في كتاب (إعادة صياغة فضائل الحق، والجمال، والخير)، يستكشف هوارد جاردنر معنى الفضائل الثلاث في عصر أحدث التقدم التكنولوجي الهائل والتوجهات النسبية تجاه …

أكمل القراءة »

التعلُّم القائم على المشروعات للطلاب الموهوبين

يهدف هذا الكتاب إلى مساعدة المعلِّم على تحويل غرفة صفّ الموهوبين إلى بيئة تعلّم قائمة على المشروع. هناك فوائد عدّة مرتبطة بالتحول من التعلّم التقليدي إلى التعلّم القائم على المشروعات. مثلاً، يتَّسم التعلّم القائم على المشروعات بكونه: يسمح بمزيد من الإبداع. يمكن تمايزه بسهولة ليناسب مستويات القدرة المختلفة للطّلاب. يحفّز …

أكمل القراءة »

The Behavioral Characteristics of Kindergarten Gifted Children in Saudi Arabia: Construction and Validation of a Scale

  Ibrahim U. M.A. & Aljughaiman, A. (2009). The Behavioral Characteristics of Kindergarten Gifted Children in Saudi Arabia: Construction and Validation of a Scale . In E. Grigorenko (ed.), Multicultural Psychoeducational Assessment (pp 315-334). New York: Springer Publishing Company. http://aljughaiman.net/…/06/The-Behavioral-Characteristics.

أكمل القراءة »