مقالات

د.أسامة محمد إبراهيم وفقا لنظريات علم النفس المعرفي، هناك نوعان من العقلانية: الذرائعية instrumental rationality، وعقلانية المعتقدات المعرفية Epistemic rationality. أبسط تعريف للعقلانية الذرائعية، التعريف الذي يؤكد على الواقع العملي، وهو التعامل مع العالم بحيث يتسنى لنا تحقيق ما نريد بالضبط، بافتراض توافر المصادر (البدنية والعقلية). بطريقة أوضح، يمكننا أن …

د. أسامة محمد عبد المجيد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر ما يزال العالم مصاب بآفة الايديولوجيات المتطرفة. يقال عادة إن أحد الحلول الناجعة لمكافحة هذا التطرف تكمن في إتاحة المزيد من الفرص التعليمية. ولكن يبدو أن الصورة أكثر تعقيداً؛ فعدد كبير من المتطرفين الراديكاليين هم …

أ.د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج (1) تؤكد نتائج البحوث التي استمرت لأكثر من عقدين أننا مخادعون، بما يسميه عالم النفس بيل ديفيد (درع وهم الموضوعية)، ففي الوقت الذي نعتقد جازمين أننا متجردون من التحيز، نستطيع أن ندرك بسرعة كبيرة تحيز الآخرين وعدم تحليهم بالموضوعية، …

أ. د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – جمهورية مصر العربية   لم يستطع العلماء – بما فيهم علماء الأعصاب – للآن التعرف على موقع الوعي في الدماغ ، حتى باستخدام التقنيات الأكثر تطوراً. يعتقد البعض أن الوعي هو شيء يتجاوز كل حواسنا، بما في …

د. أسامة محمد عبدالمجيد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر هناك العديد من المواقع والجهات التي تقوم يوميا بنشر الأكاذيب على مواقع الإنترنت لأهداف مختلفة لدرجة أنها باتت “تقتل عقول الناس”. فمن خلال وسائل التواصل الاجتماعي يُنشر يومياً ملايين الأخبار الكاذبة لأهداف سياسية تحريضية بين الفرقاء …

د. أسامة محمد عبد المجيد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي، جامعة سوهاج – جمهورية مصر العربية هل عانيت يوما من تحديد خياراتك في موقف ما أو مرحلة ما في حياتك الاجتماعية أو المهنية؟ لا تقلق، لست وحدك … تقريبا لا يوجد أحد لم يمر بهذه الخبرة؛ هناك الكثير من الأشخاص …

بقلم أ.د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر   يمكن أن يكون للتنافس في المسابقات ومدارس الموهوبين بعض التأثيرات السلبية المحتملة التي يمكن أن تنشأ عن شدة المنافسة وكذلك عن غياب الإشراف أو عدم اتخاذ الإجراءات والتوجيهات الضرورية أثناء التنفيذ. فقد أشار الباحثون إلى …

أ.د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج هناك العديد من التجارب العالمية الرائدة التي نجحت في تطوير نظام تعليمي قاد عملية التحول في بلدانها. وفنلندا واحدة من أكثر هذه الدول نجاحًا في مجال التعليم. فمنذ فترة – وبفضل حفاظها على ترتيب متقدم على اختبار بيزا – …

أ.د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي بجامعة سوهاج – جمهورية مصر العربية قد يكون إحداث تحول في نظم التعليم أمرا صعبا لكنه يظل أمرا ضرورياً، بل حتميا. فلم يعد مقبولا أن يستثمر الشباب وقتهم وطاقتهم في تعليم غير ذي صلة بمتطلبات العالم الحقيقي، كما أنه من غير المرجح …

أ. د. / أسامة محمد عبدالمجيد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي بجامعة سوهاج – مصر تدخل الإنسانية عصر الثورة الصناعية الرابعة والتي جلبت معها سلسلة من التقنيات الذكية والتغييرات في الاقتصاد وسوق العمل وحياتنا ككل. ولأن التعليم هو الوسيلة الأساسية لإعداد الأطفال لمواجهة تحديات العصر الجديد، أصبح من الحتمي على …