د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج يشير مصطلح الانتشار Prevalence إلى نسبة أي مجموعة فرعية إلى المجتمع الكلي. وغالبا ما يبنى تعريف المفاهيم التي تمثل المجموعات الفرعية المختلفة (مثل الموهبة، وغيرها من الصفات) على أحكام معيارية. وقد ناقش العلماء مفهوم التقدير النسبي أو العتبة Threshold، …
أكمل القراءة »
د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر تتمتع الحقائق “بنصف حياة”؛ بعض الحقائق في حالة من التغير المستمر، كالطقس وسوق الأسهم، وبعضها يتغير ببطء شديد جدا – مثل أعداد القارات والمحيطات، وبين هذين النوعين حقائق تتغير بمعدلات متفاوتة، هذه الحقائق يطلق عليها اسم “الحقائق …
أكمل القراءة »
رسالة من الباحثين التربويين – 22 يوليو 2020 ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج أحدث وباء COVID-19 تحديًا غير مسبوق لمدارس التعليم العام الأمريكية. بينما يكافح صانعو السياسات والممارسون للاستجابة لهذا التحدي، فإنهم يضعون وزنا كبيرًا لحالة عدم التقين والمفاضلات التي تنشأ بسبب مخاوف التعليم …
أكمل القراءة »
د. أسامة محمد عبدالمجيد إبراهيم هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر البرنامج الإثرائي الصيفي الذي تقدمه مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” بشركة أرامكو السعودية على أساليب العزو السببي ومهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب والطالبات الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. وتكونت عينة الدراسة من 63 طالباً وطالبة (38 …
أكمل القراءة »
ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج في شهادة أمام مجلس الشيوخ الأسبوع الماضي، حذر كبير خبراء الأمراض المعدية في البلاد، الدكتور أنتوني فوسي، من أن اللقاحات والعلاجات ربما لن تكون جاهزة لاستقبال 5000 جامعة وكلية في البلاد لاستعادة 20 مليون طالب في الحرم الجامعي …
أكمل القراءة »
د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج يستخدم العامة مصطلح النظرية بمعنى التخمين أو الحدس أو الافتراض. لكن معنى النظرية في المجالات العلمية ليست مجرد تخمين، بل هي إطار مفاهيمي قائم على حقائق لوصف الظاهرة ما. تقدم النظرية العلمية تفسيراً لظاهرة سلوكية أو طبيعية مدعومة بمجموعة …
أكمل القراءة »
د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج أضاف منح جائزة نوبل في الاقتصاد لعام 2017 لـ ريتشارد ثيلر تأثيرا متزايدا لعلم الاقتصاد السلوكي، ليس فقط في الأوساط الأكاديمية، ولكن أيضا في الثقافة العامة، وفي بيئات مؤسسات العمل المختلفة. الاقتصاد السلوكي هو مجال تحقيقي يستخدم مبادئ الاقتصاد …
أكمل القراءة »
ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي (جامعة سوهاج) عشر علامات على الثقافة المدرسية السامة ليس من الصعب التعرف على نوع الثقافة السائدة في المدرسة من زيارة واحدة، وذلك من خلال عدد من المؤشرات التي تعكس بعض خصائص الثقافة المدرسية السامة. نذكر هنا بعض المؤشرات: عدم وجود هدف …
أكمل القراءة »
في عصر العولمة الذي نعيشه، قد يعتمد أداؤك الوظيفي على نسبة الذكاء الثقافي لديك. فما هو الذكاء الثقافي؟ تخيل لقاءك للمرة الأولى بشخص يأتي من بلد بعيد ولكنه يجيد لغتك. قد يبدو أنه لا يوجد حاجز يحول دون اتصال مباشر بينكما، فهل تكيف نبرة وإيقاع صوتك، أو تباعد فترات التوقف …
أكمل القراءة »
د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي (تربية الموهوبين) جامعة سوهاج كثيرا ما تدعي المدارس أن الطلاب الموهوبين الذين تتم خدمتهم يمثلون جميع مجتمعات الطلاب المختلفة. ولكن البحوث تقدم صورة مختلفة تماماً. فالفروق بين الطلاب المحددين كموهوبين وغير المحددين كموهوبين أمست واضحة تماماً، فالإعداد تبدو غير متجانسة بين المجموعات …
أكمل القراءة »