د. أسامة محمد إبراهيم هناك أربعة عناصر أساسية للإصلاح القائم على المعايير هي: معايير المحتوى، ومعايير المناهج، ومعايير الأداء، والتقييم (Marzano, 1996, 1997; Lockwood, forthcoming). يجب ربط العناصر الأربعة ومواءمتها بعناية داخل المناهج الدراسية وعبر المدارس وعبر مستويات الصف الدراسي. 1- معايير المحتوى Content standards: معايير تحدد ما يجب على …

  ترجمة : د. أسامة إبراهيم تقدم هذه الدراسة لمحة عامة عن التقويم الوطني للإنجاز التعليمي NAEA ودورها في المساهمة في تقدم الدولة في مجال التعليم. بالإضافة إلى وصف التطور التاريخي لـ NAEA من حيث تغطيتها وتصميمها، كما تستكشف الطرق المختلفة التي تم بها استخدام بيانات تقويم الطلاب على نطاق …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم الآباء (أو أولياء الأمور) هم أول معلمي أطفالهم. يؤثر الدعم الذي يقدمونه على نمو الأطفال وتعلمهم والنتائج التعليمية اللاحقة. وهذا يشمل الدعم المباشر للتعلم قبل وأثناء التعليم الرسمي، فضلاً عن التيسير غير المباشر لعوامل مثل التغذية والصحة والنظافة. تتراوح مهام الدعم بين المدرسة والاتصال المنزلي، …

ترجم مقدمة الكتاب : د. أسامة محمد إبراهيم مقدمة عبر سنين طويلة، لم يشعر المعلمون في الفصول الدراسية العادية بأنهم مستعدين لتعليم الطلاب المتفوقين، مفضلين ترك الوظيفة للمتخصصين المدربين. لكن الأوقات والقوانين تغيرت، ومعظم الفصول الدراسية اليوم بها على الأقل بعض الجوانب الشاملة. زودت أبحاث الدماغ المعلمين بفهم أفضل للممارسات …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم السياق العام في عام 2000، السنة الأولى من برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)، حققت كندا واحدة من أعلى درجات التحصيل الدراسي في العالم. تميزت هذه النتائج أيضًا بعدم وجود فروق كبيرة في درجات الطلاب عبر الطبقات الاجتماعية والاقتصادية والعرقية. ظلت كندا ضمن الدول الأفضل أداءً …

ترجمة وتقديم د. أسامة محمد إبراهيم  المملكة العربية السعودية في خضم إعادة تشكيل عميقة للمنظمة والمحتوى والتوقعات لقطاع التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. لدعم طموحات المملكة العربية السعودية، يقدم هذا التقرير توصيات وفقًا لثلاثة أبعاد واسعة لتعليم الطفولة المبكرة. الأول هو الحوكمة والقيادة في القطاع. تحتاج الإدارة التي تشرف على …

معايير برنامج NAEYC وضعت الرابطة الوطنية لتعليم الأطفال الصغار (NAEYC) عشرة معايير لبرامج الطفولة المبكرة التي يمكن أن تساعد العائلات على اتخاذ القرار الصحيح عندما يبحثون عن مركز رعاية أطفال أو حضانة أو روضة أطفال. المعايير هي أيضًا أساس نظام اعتماد NAEYC لبرامج الطفولة المبكرة. للحصول على الاعتماد، يجب أن …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج ملخص تنفيذي في السنوات الأخيرة، بدأت معظم الولايات تغييرات كبيرة في المناهج والتعليم والاختبارات لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية. هذه التغييرات، التي تم تمويلها وتشجيعها من قبل التشريعات الفيدرالية والتشريعات الخاصة بالولاية وتنفيذها من قبل الولايات والمقاطعات التعليمية، هي …

ترجمة د. أسامة محمد  إبراهيم تشتمل خدمات “جودة” الرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة (ECEC) على العديد من الجوانب، بما في ذلك: معايير السلامة والنظافة، وعدد الموظفين، وحجم المجموعات، ومؤهلات الموظفين، ومشاركة الوالدين، والامتثال لسياسات تعليمية معينة. نظرًا لهذا التنوع، يصعب قياس “جودة” خدمات مرحلة الطفولة المبكرة، ولا يوجد مؤشر واحد …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم في حين تباينت استجابة التعليم لوباء COVID-19 على نطاق واسع، يتفق المعلمون على التكلفة العالية للتعلم عن بعد ، خاصة للطلاب الضعفاء. على الرغم من أن المعلمين في جميع أنحاء العالم يتبنون أساليب ومعايير مختلفة حو التعلم، إلا أن هناك شيئًا واحدًا يتفقون عليه على …