أ.د. أسامة محمد عبدالمجيد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج في سبتمبر 2013، التقيت عالم النفس الأمريكي السويدي الأصل أندرس إريكسون- أستاذ علم النفس في جامعة ولاية فلوريدا – في مؤتمر عقد بمدينة أنطاليا جنوب تركيا، بعد أن ألقى ورقة بحثية مميزة حول أسرار الأداء الخبير أو الرفيع …

د. أسامة محمد عبد المجيد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر ما يزال العالم مصاب بآفة الايديولوجيات المتطرفة. يقال عادة إن أحد الحلول الناجعة لمكافحة هذا التطرف تكمن في إتاحة المزيد من الفرص التعليمية. ولكن يبدو أن الصورة أكثر تعقيداً؛ فعدد كبير من المتطرفين الراديكاليين هم …

يرجع هذا البناء إلى عصر ما قبل التاريخ في سهل ساليسبري بمقاطعة ويلتشير جنوب غرب إنجلترا. ويعود تاريخه لأواخر العصر الحجري وأوائل عصر البرونز (3000 ق.م. –1000 ق.م.). هذا الأثر رغم شهرته أصبح حاليا أطلالا. ويتكون من مجموعة دائرية من أحجار كبيرة قائمة محاطة بتل ترابي دائري. ويعتبر ستونهنج من …

#كبسول_سريعة: الخيال والنمو العاطفيقد يعتقد البعض أن الخيال مهم للإبداع والابتكار فقط، لكن في الحقيقة هو أيضا مهم للنمو العاطفي والاجتماعي. قد يكون من السهل علينا أن نتعاطف أو نتفهم مرارة الظلم لأن معظمنا مر بتجارب شعر فيها بمرارته بشكل أو بآخر، لكن قد يكون من الصعب على البعض تفهم …

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج ، مصر ما الذي يُمكِّن بعض الأنظمة التعليمية حول العالم من النجاح في ظل اقتصاد المعرفة العالمي؟ نشرت جمعية الإشراف وتطوير المناهج (2012) ASCD  كتاب “تعليم من الطراز العالمي: دروس من النماذج الدولية للتميز والابتكار” للمؤلفة فيفيان ستيوارت، كبيرة …

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربيو – جامعة سوهاج ، مصر حاول أفلاطون من خلال “أسطورة الكهف” التي أوردَها في كتاب الجمهورية أنْ يقرِّبَ إلينا نظريته عن المعرفة … لنتصور أناسًا مقيدين منذ نعومة أظافرهم في كهف مظلم، بحيث تمنعهم تلك القيود من الالتفات إلى الوراء أو الصعود …

د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج – مصر بعض الأساطير عن الإبداع يقتصر الإبداع على المواد الفنية. رغم أن الإبداع مرتبط بالمواد الدراسية الإبداعية مثل الرسم والموسيقى، إلا أن الإبداع غير مقصور على مادة، فالإبداع هو طريقة في تناول حل المشكلات يمكن التدرب عليها أو …

د. أسامة محمد إبراهيم  أستاذ علم النفس التربوي (تربية الموهوبين) – جامعة سوهاج – مصر على عضو هيئة التدريس القيام بثلاث خطوات رئيسة هي: توفير فرص لظهور السلوك الإبداعي ودعوة الطلاب للمشاركة فيها. التشجيع عندما يشارك الطلاب في هذه الفرص بحماس مكافأة الطلاب عندما يستجيبون لمثل هذا التشجيع أولا – …

نقله إلى العربية : د. أسامة محمد إبراهيم و غادة عبدالعالم السمان الناشر: دار روابط للنشر وتقنية المعلومات، عام 2020 يناقش هذا الكتاب التأثيرات والتحديات التي تواجه أنظمة تقويم المعلمين كثيفة البيانات؛ تلك السمة المميزة للمشهد الحالي لسياسة التعليم. يتحدث باحثون خبراء وممارسون عما نعرفه (وما زلنا بحاجة إلى معرفته) عن …

في العام 2015م نشر المنتدى الاقتصادي العالمي تقريرا حول مشكلة نقص مهارات القرن الحادي والعشرين (رؤية جديدة للتعليم: إطلاق إمكانيات التكنولوجيا). ذكر التقرير 16 مهارة مهمة للتعليم في القرن الحادي والعشرين. تشمل تلك المهارات ستة “عناصر تعليمية أساسية” مثل معرفة القراءة والكتابة، ومعرفة الحساب والعلوم، وعشر مهارات أسماها التقرير “الكفاءات …