تتمايز مراكز الابتكار في ظروفها ونشأتها، فتاريخ كل مركز من مركز الابتكار يعد قصة فريدة من نوعها. وقد أثرت الخصوصيات التاريخية، وأنماط الأعمال التجارية السائدة، ومستوى التعليم في كل بلد، وحالة الصناعة الوطنية، وسياسات الحكومة في تطور هذه المراكز. فهناك العديد من العوامل التي تتداخل في هذا الشأن. وعلى …

د. أسامة محمد إبراهيم الموضوعية الموضوعية هي أحد القضايا الرئيسة في تقويم أعضاء هيئة التدريس. ففي الغالب عند تطوير نظام لتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس، يكون هدف إدارة المؤسسة أو اللجنة المسئولة عن عملية التقويم هو إيجاد نظام موضوعي. ويجب أن نتعامل مع هذه القضية بحذر وأن ندرك أن الموضوعية …

إن الدمج المنهجي للذكاء الاصطناعي في التعليم يعطي القدرة على مواجهة بعض أكبر التحديات في التعليم اليوم، وابتكار ممارسات التعليم والتعلم، ومن ثم تسريع التقدم نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة. واليونسكو ملتزمة بدعم الدول الأعضاء لتسخير إمكانات تقنيات الذكاء الاصطناعى لتحقيق أجندة التعليم 2030. إن ولاية اليونسكو …

بقلم د. عمار علي حسن مَن يطالع الأطروحات العلمية من ماجستير ودكتوراه فى حقل الإنسانيات بجامعات عربية عدة سيكتشف للوهلة الأولى أن أغلبها يفتقد إلى الدقة المنهجية، والأصالة العلمية، والقدرة على إضافة شىء لافت، أو إبداع جديد، بينما الجامعات ماضية فى منح الدرجات وفق آلية بيروقراطية، نالها الفساد والعطب الذى …

  د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج   ما الذي يُمكِّن بعض الأنظمة التعليمية حول العالم من النجاح في ظل اقتصاد المعرفة العالمي؟ نشرت جمعية الإشراف وتطوير المناهج ASCD (2012) كتاب “تعليم من الطراز العالمي: دروس من النماذج الدولية للتميز والابتكار” للمؤلفة فيفيان ستيوارت، كبيرة …

  د. أسامة محمد إبراهيم   هناك تصنيف مشهور للشخصية يعرف باسم تصنيف مايرز بريغز  Myers-Briggs Types Indicator… يرى مطورو هذه النظرية أن الشخص يولد ولديه خواص شخصية، قد تتغير أو يكتسب غيرها مع نضوجه. بناءاً على هذه الخواص يتعامل الشخص مع العالم الخارجي، وفي الوقت نفسه، يتكون لدى الآخرين …

ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم مدفوعًا باقتراح رئيس جامعة كاليفورنيا ريتشارد أتكينسون في فبراير 2001 بإسقاط اختبار SAT I بالنسبة لمقدمي طلبات الالتحاق بجامعة كاليفورنيا، حظيت اختبارات أخرى مثل اختباري SAT II وACT  باهتمام متزايد. يجادل مؤيدو هذه الاختبارات البديلة بأن اختبار SAT I هو في الأساس اختبار كفاءة يقيس …

بقلم : جالو أدان كلافيجو كلافيجو 15 فبراير 2021 ترجمة د. أسامة محمد إبراهيم “لا يمكن اعتبار مجرد تنفيذ نماذج واستراتيجيات التدريس المتمركزة حول الطالب هو الضمان الوحيد لجودة التعليم.” إذا سألنا طالبًا، ما هو تقويم التعلم؟ فمن المحتمل أن يجيب “هي الامتحانات”. لكن، إذا سألنا مدرسًا، فقد يجيب بشيء …

د. أسامة محمد إبراهيم أستاذ علم النفس التربوي – جامعة سوهاج هيئة تقويم التعليم والتدريب (المملكة العربية السعودية) https://www.etec.gov.sa/ar/Pages/default.aspx صدر قرار مجلس الوزراء​ رقم ( 108 ) و تاريخ 14/02/1440 والمتضمن تعديل اسم هيئة تقويم التعليم ليكون هيئة تقويم التعليم والتدريب وصدرت توصية اللجنة العامة لمجلس الوزراء رقم 837 وتاريخ …

د. أسامة محمد إبراهيم يساعد عمل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في مجال التعليم الأفراد والدول على تحديد وتطوير المعرفة والمهارات التي تؤدي إلى وظائف أفضل وحياة أفضل وتوليد الرخاء وتعزيز الاندماج الاجتماعي. تدير مكتب التربية بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD عددا من البرامج المهمة مثل: PISA هو أحد برنامج لتقييم …